资源摘录：
二年级下册《千人糕》课堂师生互动逐字稿
（贴合单元“爱心小使者在行动”情境，突出“探秘”主线，强化劳动价值认知，适配二年级课堂节奏）
第一课时
开场导入：情境衔接，质疑探秘
师：爱心小使者们，上节课我们找到了雷锋叔叔的足迹，知道了他是个助人为乐的好人。今天我们要开启第二个任务——探秘千人糕！（板书课题）
师：齐读课题——
生：千人糕！
师：“糕”字怎么记？大家看，左边是“米”，右边是“羔”，它是形声字，米字旁表示和粮食有关，“羔”表示读音。米字旁的字还有哪些？
生：糖、粉、料……
师：大家见过哪些糕？（出示图片：蛋糕、绿豆糕、桂花糕）
生：我吃过蛋糕！我吃过绿豆糕！
师：看着“千人糕”这个名字，你有什么想问的？大胆提出你的疑问！
生：什么是千人糕？
生：为什么叫千人糕？
生：千人糕是怎么做出来的？
师：这些问题问得太有价值了！今天我们就化身“千人糕小侦探”，一起揭开这些秘密，看看一块普通的糕为什么叫“千人糕”！
任务一：初读课文，扫清障碍
1. 字词识记，趣味闯关
师：首先我们进行“买糕点”识字闯关！请大家自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出生字新词，标出自然段序号，时间3分钟，开始！
（学生自由朗读，圈画字词）
师：课文一共有11个自然段，大家标对了吗？现在闯关开始！第一关：认读生字。（出示生字：糕、尝、嘛、磨、粉、糖、料、甘、蔗、汁、熬、销、售、的、确、应）
生：（领读生字）
师：重点提醒：“蔗、汁、售”是翘舌音，“应”是整体认读音节，“的”是多音字，在“的确”里读dí，在“好的”里读de。谁有好方法记住这些字？
生：“粉”是“份”去掉单人旁加米字旁；“销”是“消”换金字旁。
师：太会记了！第二关：词语开火车！（出示词语：蛋糕、品尝、面粉、糖果、甘蔗、果汁、熬糖、销售、的确、应该）
（学生开火车读词语）
师：第三关：多音字挑战！“的”有四个读音，我们来组词：的确（dí）、的士（dī）、目的（dì）、好的（de）。（生跟读组词）
2. 初读感知，梳理大意
师：字词闯关成功！请大家再次自由朗读课文，想一想：课文主要写了什么？用“先……然后……最后”的句式说一说。
（学生读文思考）
师：谁来分享？
生：课文先写爸爸告诉孩子什么是千人糕，然后写爸爸和孩子探讨千人糕的制作过程，最后孩子明白了为什么叫千人糕。
师：概括得真简洁！这篇课文是爸爸和孩子的对话，我们请两位同学分角色朗读第1-5自然段，感受一下对话的语气。
（学生分角色朗读，师生评价）
……
资源目录：
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6.千人糕教案.docx
6.千人糕课件.pptx
二年级下册《千人糕》课堂师生互动逐字稿.docx
