语文1-6年级下册教学计划+进度表

语文1-6年级下册教学计划+进度表

考试教育青年君上2025-06-11 10:52:2133A⁺A^-

资源摘录：

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认280个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析

本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了两个识字单元和六个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

两个识字单元，重在渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低学生学习难度。

六个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排，共选编课文二十篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素,亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

教科书安排了四次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。

在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包括以下栏目:“识字加油站”——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字；“字词句运用”——编排形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用;“书写提示”——强调重视汉字书写，打好写字基础；“我的发现”——鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力；“展示台”——提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文：“日积月累”——集中安排古诗、名言警句等传统文化经典内容；“和大人一起读”——编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。

教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识四百个常用字(在课后以双横线标示)，要求会写其中的二百个字(在课后以田字格标示)。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁，结合写字，学习基本笔画和笔顺。

本册教科书的注音体例，原则上课文和语文园地的“日积月累”“和大人一起读”等采用全文注音的方式，标注语流音，对于变调、轻声、儿化等语流音变现象通过注音予以体现，方便学生正确朗读，帮助学生学好普通话。在练习系统中，如语文园地的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”，采用难字注音的方式，标注单字音，方便学生了解字的本音。

教科书后附有识字表、写字表和常用偏旁名称表。识字表列出了本册要求会认的字，其中蓝色的字是多音字(指之前认过这个字，此次出现作为多音字学习)。写字表列出了本册要求会写的字。常用偏旁名称表列出了本册学习的常用偏旁。这几个附表供复习总结之用，为教与学提供方便。

……

资源目录：

统编版语文二年级下册教学计划及进度表.doc

统编版语文六年级下册教学计划及进度表.doc

统编版语文三年级下册教学计划及进度表.doc

统编版语文四年级下册教学计划及进度表.doc

统编版语文五年级下册教学计划及进度表.doc

统编版语文一年级下册教材分析与解读.docx

统编版语文一年级下册教学计划及进度表.doc